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《教師招聘考試答辯之甲午中日戰爭與“瓜分”中國狂潮》初中

來源:教師招聘網  時間:2019-12-04 10:48:18

一、簡單介紹一下鄧世昌。

【參考答案】

鄧世昌(1849年10月4日—1894年9月17日),漢族,原名永昌,字正卿,廣東廣府人,籍貫廣東番禺縣龍導尾鄉,清末北洋水師將領,民族英雄。

鄧世昌是中國最早的一批海軍軍官中的一個,是清朝北洋艦隊中“致遠”號的艦長。他有強烈的愛國心,常對士兵們說:“人誰無死?但愿我們死得其所,死得值!”1894年中日甲午戰爭時為致遠號巡洋艦管帶。1894年9月17日在黃海海戰中壯烈犧牲,謚壯節公,追封太子少保銜。光緒帝挽聯如此寫道:此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威。

二、從不同角度說一說甲午中日戰爭帶來的影響。

【參考答案】

1.對中國:中國半殖民地半封建化的程度大大加深,中華民族陷入極其深重的危機之中;為挽救統治危機,清王朝開始進行軍事改革;面對民族生存危機,中國的知識界和各階層民族以不同的形式展開了救亡圖存的斗爭。

2.對日本:加速了日本資本主義的發展,提高了日本的國際地位,導致日本軍國主義膨脹。

3.對朝鮮:日本將清政府的勢力排擠出朝鮮,加強了對朝鮮的控制,并逐漸將朝鮮變成為自己的殖民地。

4.對遠東格局:日本的“勝利”極大地刺激了西方列強,列強掀起了瓜分中國的狂潮。

三、簡要列舉《馬關條約》的內容。

【參考答案】

割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠款日本2億兩白銀;開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;允許日本在通商口岸開辦工廠,產品運銷中國內地免內地稅。

四、對于現在存在的中學學生課業壓力重這一現象,你怎么看?

【參考答案】

如今中學學生課業壓力過重現象嚴重,這與國家倡導的素質教育目標相悖。同時,過于繁重的課業負擔在一定程度上也會消減學生的學習興趣與動力,更不利于中學生的身心健康與全面發展。

學生課業壓力重,究其原因有以下幾點:

首先,家長望子成龍的迫切愿望。“望子成龍”的心態,讓不少家長對子女期待過高,除了監督孩子完成學校課程之外,還讓孩子忙于參加各種補習班。

其次,教師單一的評價方式。由于不少學校將教師的績效考核與學生的成績排名緊密聯系在一起,教師們把更多的精力放在提高學生的考試成績上,題海戰術成了家常便飯。

最后,教育體制改革尚未完成。以應試教育為主的教育體制,將孩子從小就綁在考試的戰車上,變成了分數的奴隸。

十年樹木,百年樹人。要減輕中學學生課業壓力,給學生的全面發展與健康成長預留更多的自由空間,既要轉變教育觀念,給學生的健康成長提供更多的有利條件,而不是一味的把眼光放在給學生灌輸知識的層面,又要建立多樣化的教師考核方式,注重教師的引導式教學。此外,還要加速教育體制改革進度,轉變現有的應試教育制度,真正實現素質教育的全面發展。

五、請你說一說歷史課堂教學的基本方法。

【參考答案】

第一類:基于講授的教學方法。有講述法、講解法、講讀法、談話法以及圖式教學法。

第二類:基于活動的教學方法。有小組討論式課堂教學法、探究式課堂教學法、情景實踐教學法、角色扮演教學法和史料教學法。

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(責任編輯:石艷波)

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