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《荷塘月色》答辯

來源:中國教師資格網  時間:2019-07-18 17:28:15

《荷塘月色》答辯

教師資格考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為的答辯問題及解析。

1.請你談談文章開頭作者說自己“頗不寧靜”的原因?

【參考答案】

本文寫于1927年7月,正是蔣介石發動“四·一二”反革命政變之后,白色恐怖籠罩著中國大地。作者作為一個自由知識分子,既反感于國民黨的“反革命”,又對共產黨的革命心存懷疑和恐懼。他深知應作出革命或者反革命的抉擇,但最終文人的審慎讓他保持了暫時的沉默。但這沉默并沒有讓他感到安寧,反而使其“頗不寧靜”,用他自己的話說:“這幾天似乎有些異樣,像一葉扁舟在無邊的大海上,像一個獵人在無盡的森林里……心里是一團亂麻,也可以說是一團火”。某種程度上,月光下朦朧美麗的荷塘也是當時文人們追求的一種使自己得以超脫世俗的精神家園。《荷塘月色》正是反映了作者幻想超脫又無法超脫的苦悶彷徨的心情。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

2.請你談談對散文教學的理解。

【參考答案】

散文屬于文學作品,教學上應按照文學作品的鑒賞來處理。散文教學不外乎從作品形象把握、作者情感理解及文本語言和藝術手法幾個方面進行學習。從單元目標上來說,要交給學生此類文章的閱讀方法、文體特征,培養學生閱讀散文的興趣,學會自己賞析文章。散文題材廣泛,感情真摯,常用第一人稱的角度抒情達意,因此散文教學要抓線索,抓文眼,注意文中鮮明的自我和個性,注意形象與精神情感的結合。同時可以教師配樂范讀的方式營造課堂氛圍,調動感染學生,從而更深入的理解作者的思想情感。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

3.作者在文章最后為什么會提到六朝和江南采蓮呢?有什么用意嗎?

【參考答案】

文中有這樣一句話:“那是一個熱鬧的季節,也是一個風流的季節。”這正說明了作者對熱鬧與風流的向往。經過荷塘月色和江南采蓮的精神之旅,作者暫時得到精神的解脫,他感慨“這令我到底惦著江南了”。江南代表什么呢?代表著他少年時代,意氣風發,與一幫好友閑適舒心的生活,但現在的朱自清,人到中年,生活重壓、政治彷徨,倍感沉重。這就是這幾天“心里頗不寧靜”的根本原因。在這種情形下,他想獨自到荷塘邊尋找慰藉,就在這里營造了自己心中的荷塘,意在尋求暫時的解脫和自由。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

4.學生上課注意力不集中,作為老師,應該如何使其更加專注于課堂呢?

【參考答案】

首先,上課前,應明確告知學生這節課的目的和任務;其次,老師應排除與課程無關的事物的干擾,盡快進入課堂內容。“良好的導入是課堂成功的一半。”在導入環節教師可以根據教學內容,設置相應的導入,激發學生的學習興趣,將學生帶入到課堂學習情境當中;另外,在教學中還要采用多種教學方式,如小組討論、多媒體輔助教學,吸引學生的注意力。除此之外,還應合理設計課程,讓課程講解具有吸引力,抓住學生注意力。最后,應努力培養學生自己對課程的興趣,使其變被動為主動。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

5.你如何評價有些老師讓成績較差的學生出錢購買獎品給成績優秀的學生這種行為?

【參考答案】

我理解這些老師的目的是好的,認為該行為一方面可以刺激成績落后的學生進步,另一方面可以給成績優秀的學生鼓勵,但事實上該種行為并不符合素質教育要求,不利于學生的長遠發展和班級的團結進步。

首先,要鼓勵學生上進最主要的是調動其內在的積極性而不是單靠外部的刺激,其次素質教育應面向全體學生,是發展與因材施教的統一,要求教師不僅要關注優秀學生,也應關注中等生及后進生,要依據他們的不同特點因材施教。最后,新課改倡導要建立多元化的評價機制,教師不應僅以學習成績來評價學生,而應展開綜合的評價,積極引導學生自主學習,避免學生之間發生不必要的矛盾。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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