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陶行知VS陳鶴琴

來源:教師招聘網  時間:2019-08-14 16:31:49

在教師招聘考試中,中國近現代社會的教育家思想是,其中關于陶行知和陳鶴琴有很多的相同點和不同點,在這里我們需要進行區分。

(一)陶行知

1.“生活教育”理論體系:

(1)生活即教育(生活教育理論的核心)——本體論

第一,生活含有教育的意義

第二,實際生活是教育的中心

第三,生活決定教育,教育改造生活

(2)社會即學校——領域論

第一,指“社會含有學校的意味”或者說“以社會為學校”

第二,指“學校含有社會的意味”

(3)教學做合一——方法論

第一,要求在“勞力上面勞心”

第二,因為“行是知之始”

第三,要求“有教先學”和“有學有教”

2.教育實踐

(1)1927年,創辦曉莊師范學校,確立“生活即教育”思想,首創“藝友制”。

(2)1932年,創辦山海工學團,首創“小先生制”,即“即導即傳”,兒童是這一過程的承擔者。

(3)1939年,為了收容戰爭中流離失所的兒童,培養特殊才能的兒童,在重慶創辦創辦育才學校。

3.地位:鄉村幼教之父。

(責任編輯:苗領娟)

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