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走進夸美紐斯

來源:特崗教師招聘網  時間:2019-08-14 16:45:43

考生們進行教師招聘備考過程中,關于夸美紐斯這部分知識主要集中于其地位、著作以及觀點等方面。借此機會與大家一起歸納總結。

夸美紐斯(1592~1670)捷克偉大的民主主義教育家,教育學之父(也是近代教育學之父);教育巨匠,教育界的“哥白尼”。

考點一 著作及地位

(1)《母育學校》(1630年),這是世界第一本論述學前教育專著;

(2)《世界圖解》是世界上第一部依據直觀原則編寫的教科書;

(3)《大教學論》論述了教育的目的、教育適應自然的原則、學校制度以及班級授課制、教學原則和教學方法等,是近代教育理論的奠基之作;標志著教育學作為一門獨立學科的誕生。夸美紐斯也因此被譽為"教育學之父"。

考點二 教育目的及作用

夸美紐斯思想體現了宗教與世俗的綜合性,提出了教育的宗教與世俗的雙重目的說。認為現世的生活只是一種過渡,人類的終極目標是與上帝同享光榮與幸福。任何人都有三重生活和住所:母親的子宮,人世間和天堂。從第一重到第二重經由的是誕生;從第二重到第三重經由的是死亡與復活;到了第三重人便享受永恒的喜樂。這三重住所之間是前者為后者做預備的關系。所以,今生只是永生的預備。教育的宗教目的就是為永生做好準備。

怎樣在現世而為來生做好準備呢?用三個詞分別來表示也就是:博學,德行,虔信。人在世間追求學問,德行與虔信也就相應地向著終極目標前進。現世的積極生活與永生幸福之間有一種正相關的關系。這就使世俗的生活及其教育彰顯出它的重要性。

考點三 考名言

(1)教師是太陽底下最光輝的職業;

(2)教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術。

(3)凡是需要知道的事物,都要通過事物本身來進行教學;讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等-直觀性教學原則

(4)只顧傳授知識而不注重鞏固,就等于流水潑到一個篩子上-鞏固性教學原則

考點四 論自然適應性原則

教育的自然適應性原則或者教育適應自然的原則是夸美紐斯教學理論的主導原則,其他教學原則和規律往往由這個原則演繹出來,或以這個原則為依據。“自然”的含義:自然界普遍法則、人的天性

考點四 論教學原則

直觀原則、系統性和循序漸進原則、主動性原則、鞏固性原則、量力性原則(從教育適應自然的出發,在教育史上首次提出了量力性原則)

考點五 論道德教育

德育比智育更重要;道德教育與宗教教育相分離;功利主義和人文主義;德育內容為四德,并加入勞動教育。

考點六 論班級授課制

首次系統論述了學年制和班級授課制的問題,為徹底改變學校的混亂和低效提供了提供了理論依據,具有長遠的歷史意義。

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(責任編輯:苗領娟)

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