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高中歷史《教師資格面試解析-買辦階級-教案》

來源:中國教師資格網  時間:2019-12-05 11:10:45

買辦階級 教案

一、教學目標

1.通過問題引領及視頻播放,知道買辦階級產生的背景和買辦階級的內涵。

2.通過閱讀和分析史料,掌握買辦階級的發展和影響,鍛煉和提高史料分析能力。

3.通過小組討論,辯證看待買辦階級對近代中國產生的影響,增強客觀分析歷史問題的能力;通過本課的學習,增強愛國主義情感和民族意識。

二、教學重難點

【重點】

買辦階級的內涵和工作。

【難點】

買辦階級的影響。

三、教學過程

環節一:導入新課

教師展示圖片,并提問:圖片當中著有《盛世危言》的歷史人物是誰?

學生回答:鄭觀應。

教師引導并提問:他是中國近代最早具有完整維新思想體系的理論家,也是一位啟蒙思想家和實業家,同時他還是晚清“四大買辦”之一。什么是買辦?買辦經歷了怎樣的發展?在當時產生了什么影響?順勢導入新課。

環節二:新課講授

(一)產生

教師引導學生回顧之前所學,提問:鴉片戰爭后,隨著外國資本主義的入侵,中國社會經濟結構發生了哪些重大變化?

學生結合所學回答:中國傳統經濟結構的逐步瓦解;中國逐漸依附于世界資本主義體系,淪為列強的商品市場和原料產地。

教師補充:除此之外還促使社會結構發生相應變化,出現了新興階層。

教師展示史料,提問:出現了什么新階層?出現這個階層的原因何在?

學生結合史料及教材,回答:因中外貿易溝通交流的需要,出現了買辦階層,他們受外商雇傭和支配,是為外國資本主義服務的中介人物。

教師追問:買辦的主要工作是什么?

學生結合課本,回答:買辦除經營商業貿易外,還通過獲取大量傭金、回扣,聚斂起巨額財富。

(二)發展

教師請學生閱讀教材并結合材料回答:買辦階層經歷了怎樣的發展?

學生回答后教師總結:買辦從由政府設置并掌控到受雇并依附于外商,從監督外商行為到成為服務于外商的貿易中介人。

教師補充:后來隨著對中國市場的了解和中國市場的開放,外商直接和中國市場進行交易,逐漸擺脫了對買辦的依賴。買辦則逐漸從外國資本的附庸走向獨立發展。

(三)影響

教師播放影視劇《買辦之家》視頻片段并出示材料,請學生以歷史小組為單位,8分鐘時間討論:買辦階層在當時產生了怎樣的影響?

學生回答之后,教師總結:

1.積極:協助晚清開明官僚開展洋務運動;部分買辦創辦近代民族工業企業,推動中國近代民族工業的發展;在瓦解封建經濟結構,促進近代城市發展與社會變遷中起到重要作用;對促進中西文化交流,推動中國近代思想文化發展起過一定作用。

2.消極:他們是外國殖民者掠奪中國人民的代表;也是中國統治者鎮壓中國人民革命的幫兇。

環節三:小結作業

1.小結:師生共同總結回顧本課所學知識。

2.作業:課下搜集資料了解近代匯豐銀行買辦的發展,下節課交流分享。

四、板書設計

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(責任編輯:石艷波)

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