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小學語文《把鐵路修到拉薩去》教學設計

來源:教師招聘網  時間:2019-08-19 19:32:47

《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學語文五年級下冊第一單元的一篇略讀課文。文章記敘了在自然環境惡劣,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設者們以智慧和力量,克服了一個個世界難題,攻克了國際性技術難關,創下了世界鐵路建設奇跡,那就是當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道貫通的經過。本課字里行間飽含著對西部建設者們的歌頌與贊美。中公教師考試研究院為大家提供了較為詳細的教學設計,以供參考。

一、教學目標

1.有感情地朗讀課文,學習本文生字新詞。

2.通過小組合作探究等方式,了解課文重點句子的含義。

3.體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

二、教學重難點

【重點】通過小組合作探究等方式,了解課文重點句子的含義。

【難點】體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

三、教學方法

朗讀法、問答法、小組討論法。

四、教學過程

(一)導入新課

在祖國的西部,有一個令人心馳神往的地方,那里群峰層巒疊嶂,湖泊純凈明亮,還有皚皚雪山綿延不斷,那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?

同學們猜的很對,是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風光和獨特的人文景觀,但由于地處偏遠,交通閉塞,自然條件的限制,高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫西藏不通鐵路的歷史,為了促進西藏的繁榮富裕,2001年,黨中央作出了指示:把鐵路修到拉薩去。【板書課題】

(二)初讀感知

1.初讀課文,學習詞語。銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食

2.有感情地朗讀課文,思考這是一條怎樣的鐵路的。

明確:青藏鐵路工程從青海格爾木開始,從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步,跨過巍峨的昆侖山,將通過這里,穿越"世界屋脊"青藏高原,到達雪域圣城--拉薩。風火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。

3.有媒體預言:只要風火山在,鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文,同學們告訴我這樣的預言實現了嗎?

明確:這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

(三)深入研讀

1.小組合作探究:自讀課文4---9段,勾畫出理解描寫工程艱難和建設者如何克服困難的含義深刻的語句

(1)建設者們面臨的難題有哪些?(多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣)

(2)為什么風火山一次次低下了高傲的頭?

①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度,制服了凍土區。

②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣,繼續頑強的工作。

③因為科技人員建起大型制氧站,攻克了極度缺氧難關。

2.如果讓你來評價他們,你會用什么樣的評價詞?

明確:勇敢、堅強、智慧,不怕苦不怕累,無私奉獻、有恒心毅力的建設英雄。

師總結:同學們,為了把鐵路修到拉薩,10萬筑路大軍弘揚“挑戰極限,勇創一流”的青藏鐵路精神,克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態脆弱”的三大世界鐵路建設難題,在雪域高原創造了一個又一個的奇跡。2001年風火山隧道勝利貫通,有力地還擊了西方媒體的預言,讓中國的筑路工人在世界上揚眉吐氣。

“把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目,又在文中反復出現了四次。作用是什么?

明確:這個簡短有力的句子,鏗鏘有力,擲地有聲,既是筑路大軍的誓詞,也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路,讓火車開到拉薩,當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心,在文中的四次出現均使用了感嘆號,充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現,在文中前呼后應,與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

(四)鞏固提高

青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?

(五)小結作業

小結:播放音樂《天路》,青藏鐵路,不僅是一條天路,更是科技路、環保路、幸福路,民族團結路。

作業:搜集與青藏鐵路相關的資料相互分享。

五、板書設計

六、教學反思

本文是一篇略讀課文,文章傳遞出的精神才是本節課重點需要同學們去領悟的知識點。因此本節課我設計的重難點是體會文章重點詞句,體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。因此,本節課在深入研讀環節我充分調動學生的積極性,以自主合作探究的方式展開教學,學生能在合作的學習中不斷體會情感,也能在合作學習中找準自己在課堂上的地位。順利實現本節課的教學重難點。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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