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小學語文《把鐵路修到拉薩去》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2019-08-19 19:38:53

各位老師:

大家好!我說課的題目是《把鐵路修到拉薩去》。

對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎,那么,在正式內容開始之前,我要先談一談對教材的理解。

一、說教材

首先談一談對教材的理解。《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學語文五年級下冊第一單元第4課的文章,本單元主要講的是走向西部。《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了在高寒缺氧,自然環境惡劣,生態環境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題,攻克了國際性技術難關,創下了世界鐵路建設奇跡,那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚,數據詳實,字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。

二、說學情

合理的把握學情是上好一堂課的前提和基礎,本課的授課對象是五年級學生,這個年級的學生對世界充滿了好奇思維活躍,有著強烈的求知欲。他們已經具有了一定的學習能力,但閱讀分析能力較弱,思維能力有待提高,因此在教學時,要指導學生對文本內容進行分析,提高學生的閱讀能力和分析文章大意的能力。教學生用默讀、略讀、指明讀等方式展開教學把握文章主要內容,體會文章表達的思想感情,能對不理解的地方提出疑問。

三、說教學目標

因此,基于教材和學情,結合新課標對該學段的具體要求,設計了以下三個維度的教學目標:

1.知識與能力:有感情地朗讀課文,學習本文生字新詞。

2.過程與方法:通過小組合作探究等方式,了解課文重點句子的含義。

3.情感態度與價值觀:體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立,我確定本課的重點是通過小組合作探究等方式,了解課文重點句子的含義。難點是體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

五、說教法學法

為了實現教學目標、突出重點、突破難點,遵循“以學定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路。教學中我采用朗讀法、小組討論法。

那么接下來我將著重介紹我的教學過程,這也是我本次說課最為核心的環節。

六、說教學過程

(一)導入新課

首先是導入環節,在上課伊始我將采用談話法進行導入。在祖國的西部,有一個令人心馳神往的地方,那里群峰層巒疊嶂,湖泊純凈明亮,還有皚皚雪山綿延不斷,那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?

同學們猜的很對,是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風光和獨特的人文景觀,但由于地處偏遠,交通閉塞,自然條件的限制,高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫西藏不通鐵路的歷史,為了促進西藏的繁榮富裕,2001年,黨中央作出了指示:把鐵路修到拉薩去。

我之所以這樣設計,是因為這樣的導入有利于激發學生的學習興趣,將學生快速的帶入到課堂中,為本節課的講解鋪設一個良好的感情基調。

(二)初步感知

對于學生而言,語文教學應該培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的習慣,整體感知的教學環節可以實現這一目的。所以此環節,我首先會請同學們自由朗讀課文,回答以下三個環節的問題。

1.初讀課文,學習詞語:銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食

2.有感情地朗讀課文,思考這是一條怎樣的鐵路的。

明確:青藏鐵路工程從青海格爾木開始,從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步,跨過巍峨的昆侖山,將通過這里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到達雪域圣城--拉薩。風火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。

3.有媒體預言:只要風火山在,鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文,同學們告訴我這樣的預言實現了嗎?

明確:這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

這樣的問題解決學生已經 把文本的概況了解透徹,為深入研讀環節打下基礎。

(責任編輯:麥瀠丹)

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