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政治教案

初中教師資格面試教案:《民族區域自治制度》

來源:中國教師資格網  時間:2019-12-05 17:47:53

教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段,撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼,教學目標究竟如何制定,教學重難點如何定位,教學方法如何選擇,教學過程如何設計……這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。今天,中公教師特意為大家準備了一篇關于《民族區域自治制度》的完整教案范例,希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發和幫助。

一、教學目標

【情感、態度與價值觀目標】

增強維護民族團結的意識;尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字;敢于同破壞民族團結的行為作斗爭。

【能力目標】

根據我國國情和實踐,說明實行民族區域自治制度的優越性。

【知識目標】

1.明確民族區域自治制度的含義,了解自治機關和自治權;

2.理解民族區域自治制度適合我國的國情,具有顯著優越性。

二、教學重難點

【重點】

增強維護民族團結的意識

【難點】

維護民族團結

三、教學過程

環節一:課堂導入

分析資料,導入新課

展示:中國行政地圖

設問:我國的行政區域是怎么劃分的?有多少個省、自治區、直轄市、特別行政區?臨近我們廣東省的是廣西壯族自治區,還有哪些自治區?這些都叫XXX自治區,反映了我國實行什么樣的制度以及為什么要實行這些制度呢?

通過這些設問導入新課。

環節二:新課講授

1.實行民族區域自治制度的原因

活動一:合作探究

材料一:民族區域自治制度的建立所經歷的一個法制化進程“從1949年共同綱領中首次提出民族區域自治制度,1954年將這一制度寫入憲法,1984年又頒布了民族區域自治法,以及2001年的全國人大常委會修改自治法”。

材料二:漢代——設立西域都護管轄今新疆地區;元代——西藏正式列入中國版圖。

唐代——推行較為開明的民族政策,在邊疆少數民族地區設立了800多個府、州、縣,如在突厥地區先后設立安西都護府河北庭都護府;

清代——在新疆地區平定大小和卓叛亂,設立伊犁將軍。

材料三:藏族和漢族曾在西藏一起抗擊過英軍的入侵,在抗日戰爭期間東北的漢族和其他少數民族組成了東北抗日聯軍,還有海南的漢族、黎族、苗族組建的瓊崖縱隊;馬本齋領導的回民支隊、還有云南少數民族組建的滇、桂、黔縱隊。

同桌之間合作探究,這三則材料分別說明了什么?從三則材料中,我們可以知道民族區域自治制度建立的原因有哪些?

學生回答,教師總結:民族區域自治制度的建立既具有相應的法律保障,同時也符合我國的基本國情。

2.民族區域自治制度的內容

活動二:小組討論

結合課本知識和書本的案例討論以下的問題

材料:從年前迎接解放軍入藏的曾祖母,到在民族區域自治制度下成長為著名藏族藝術家的母親和姨媽,再到正在幸福求學的自己,丹增敏吉說:“在我們家庭中,跨越四代的女性共同見證了西藏發展進步的歷史進程。”

西藏婦女在過去幾十年命運發生的變化是中國各少數民族生活變化的縮影。自1947年中國第一個省級少數民族自治區——內蒙古自治

各少數民族在民族區域自治制度指引下,都經歷了改天換地的偉大歷程。

民族區域自治,是中國共產黨把馬克思主義民族理論同中國民族問題具體實際相結合的偉大創舉。這一制度的發端,可以追溯到中國共產黨成立之初。

中國共產黨在如今上海的老成都北路一座典型的石庫門建筑里,舉行了第二次全國代表大會。在大會通過的宣言中,首次提出了黨在民族問題上的主張。

而在此后的歷程中,中國共產黨結合民族因素和區域因素、政治因素和經濟因素、歷史因素和現實因素,不斷發展和豐富民族區域或民族地方自治的思想,使之成為具有中國特色的民族問題解決之路——民族區域自治制度。

“在民族問題上實行統一的多民族國家中的民族區域自治,而沒有采取聯邦制或其他形式,是由中國的基本國情決定的。”民族問題專家毛公寧指出,作為保證中國各民族平等、團結、互助和共同繁榮發展的制度,民族區域自治集中體現了中國共產黨“民族平等”的基本理念。

(責任編輯:岳曉明)

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